Finansavimas

Lietuvos Respublikos ir Europos švietimo dokumentuose pabrėžiama, kad švietimas yra tvarios ir darnios visuomenės pagrindas, todėl tiek Lietuva, tiek Europos šalys įsipareigoja padėti kiekvienam moksleiviui tobulėti ir realizuoti savo potencialą. Yra būtinybė analizuoti, kokios sąlygos yra tinkamiausios jauniems žmonėms atskleisti savo potencialą bei suprasti psichologinius mechanizmus, užtikrinančius jaunų žmonių motyvaciją įgyti kompetencijas ir išsiugdyti savybes, reikalingas suaugusio amžiuje būnant aktyviu ir prisidedančiu visuomenės nariu. Šiame projekte, remiantis Savideterminacijos teorija, analizuojamas mokinių esminių psichologinių poreikių patenkinimas dviejuose kontektuose – mokykloje ir popamokinėje veikloje. Siekiama atsakyti į klausimą, kokia mokinių esminių psichologinių poreikių patenkinimo balanso mokyklos ir popamokinės veiklos kontekstuose prognostinė vertė jų funkcionavimui (mokymosi motyvacijai, įsitraukimui į mokymąsi ir subjektyviai gerovei). Numatoma atlikti koreliacinį tyrimą, kuriame dalyvaus apie 300 9-12 klasių moksleivių. Projektas suteikia naujas žinias apie vyresnių klasių moksleivių psichologinių poreikių patenkinimą skirtinguose kontekstuose bei balanso reikšmę jaunuolių raidai ir mokymuisi.