Finansavimas

Tarptautiniu mastu vis didesnį aktualumą įgija tėvų įtraukimo į vaikų ugdymą bei įtraukaus švietimo nuostatų diegimas bendrojo lavinimo mokyklų ugdymo veikloje. Nustatyta, kad tėvų į(si)traukimas į vaikų ugdymą mokykloje ir pagalbą namuose atliekant mokymosi užduotis teigiamai veikia ne tik vaikų mokymosi pasiekimus, bet ir vaikų ateities perspektyvą, psichinę sveikatą bei socialinius santykius su aplinkiniais. Įtraukusis ugdymas skatina mokymosi sunkumų ir papildomų poreikių turinčių mokinių įtraukimą į bendrą ugdymo sistemą, atitinkamai pritaikant aplinką ir mokymosi metodus. Sėkmingos ES šalių praktikos rodo, jog skirtingų galimybių (gerai besimokančių ir turinčių mokymosi sunkumų) vaikų mokymasis kartu bei tėvų į(si)traukimas į vaikų ugdymą atneša daugeriopą naudą. Vaikai išmoksta bendrauti įvairialypėje aplinkoje, kuria komandinio darbo ir savitarpio pagalbos praktikas. Projekto metu numatoma sukurti ir veiklą tobulinančiose mokyklose įdiegti naują tėvų į(si)traukimo į mokinių ugdymą modelį, pagrįstą įtraukiojo ugdymo nuostatomis. Projekto tikslinė grupė – 4 klasių mokiniai. Pasirinkta tobulinti ugdymo sritis (dalykas), kurios pasiekimus siekiama pagerinti – matematika. Projekto metu numatytu sukurti ir įdiegti tėvų į(si)traukimo į mokinių ugdymą modeliu pagrįstu įtraukiojo ugdymo nuostatomis, bus skatinamas tėvų į(si)traukimas į mokinių ugdymą, taip pat bus siekiama, kad edukacinis dėmesys skiriamas visiems mokiniams, kuriems to reikia, nepriklausomai nuo jų gebėjimų. Veiklą tobulinančiose mokyklose būtų stiprinamas stiprinamas mokinių/mokytojų/tėvų bendradarbiavimas, skatinamas bendruomeniškumas, diegiamos lygiateisiškumo, nediskriminavimo nuostatos. Įdiegus siūlomą modelį, mokyklose būtų sukurtas palankus visiems mokiniams psichologinis mikroklimatas, kuris teigiamai įtakos mokinių pasiekimus.