Sukurti produktai

Privataus apgyvendinimo verslo ir svetingumo organizavimo technologinių kompetencijų tobulinimo programa parengta vykdant iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų lėšų bendrai finansuojamą  projektą „Profesijos mokytojų kompetencijų, atliepiančių technologijų tendencijas apgyvendinimo ir maitinimo paslaugų bei turizmo srityse, tobulinimas“ (Nr. 09.4.2-ESFA-K-714-01-0003). Programa skirta profesinio mokymo institucijų profesijos mokytojams, rengiantiems specialistus turizmo sektoriui.

Programa atitinka Lietuvos respublikos švietimo mokslo ministro 2008 m. gruodžio 4 d. įsakymu Nr. ISAK-3329 patvirtintas Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programos strategines nuostatas, kuriose pažymima, kad profesinio rengimo sistemos pokyčiai sunkiai įsivaizduojami be profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimo.

Programa taip pat nukreipta į Lietuvos turizmo plėtros 2014–2020 metų programos, patvirtintos Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2014 m. kovo 12 d. nutarimu Nr. 238, strateginių nuostatų įgyvendinimą, kuriomis siekiama didinti Lietuvos turizmo sektoriaus konkurencingumą bei tobulinti turizmo sektoriuje dirbančių specialistų kompetenciją.

Sparti technologijų kaita turizmo sektoriuje kelia vis naujus iššūkius profesijos mokytojams. Pastaruoju metu privataus apgyvendinimo ir svetingumo organizavimo verslas neįsivaizduojamas be dalyvavimo socialiniuose tinkluose, įmonės įvaizdžio kūrimo, naudojant IT technologijas. Todėl privataus apgyvendinimo verslo ir svetingumo organizavimo technologinių kompetencijų tobulinimosi programa siekiama suteikti profesijos mokytojams naujausių žinių, gebėjimų ir įgūdžių, privataus apgyvendinimo verslo ir svetingumo organizavimui gerinti, panaudojant IT technologijas.

Mokymo programą sudaro 3 moduliai: bendrasis ir 2 specialieji. Bendrasis modulis privalomas visiems besimokantiems, jo trukmė- 16 val. Profesijos mokytojai pagal poreikį renkasi vieną iš dviejų specialiųjų modulių. Specialiojo modulio trukmė- 80 val.  Bendra programos trukmė- 96 val. Išankstinio pasirengimo iš programos dalyvių nereikalaujama.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/2018-metu-mokymo-programos/

Klientų aptarnavimo maitinimo įmonėse programa parengta vykdant iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų lėšų bendrai finansuojamą  projektą „Profesijos mokytojų kompetencijų, atliepiančių technologijų tendencijas apgyvendinimo ir maitinimo paslaugų bei turizmo srityse, tobulinimas“ (Nr. 09.4.2-ESFA-K-714-01-0003). Programa skirta profesinio mokymo institucijų profesijos mokytojams, rengiantiems specialistus viešbučių ir restoranų verslo sektoriui.

Programa atitinka Lietuvos respublikos švietimo mokslo ministro 2008 m. gruodžio 4 d. įsakymu Nr. ISAK-3329 patvirtintas Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programos strategines nuostatas, kuriose pažymima, kad profesinio rengimo sistemos pokyčiai sunkiai įsivaizduojami be profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimo.

Lietuvoje sparčiai augantis maitinimo įmonių tinklas kelia vis naujus reikalavimus padavėjo ar barmeno darbą atliekantiems darbuotojams. Pastaruoju metu profesinio rengimo sistemoje dirbančių mokytojų kvalifikacija ir kompetencijos dažniausiai nepakankamai atitinka įmonių keliamus reikalavimus absolventų parengimui klientų aptarnavimui maitinimo įmonėse, o tai  lėtina inovatyvių mokymo metodų diegimą ir inovacijų perteikimą mokymo procese rengiant specialistus. Todėl programa siekiama suteikti profesijos mokytojams naujausių žinių apie šiuolaikines technologijas klientų aptarnavimo srityje ir taikant jas tobulinti jų praktinius gebėjimus ir įgūdžius.

Programą sudaro 3 moduliai: bendrasis ir 2 specialieji. Bendrasis modulis privalomas visiems besimokantiems, jo trukmė- 24 val. Profesijos mokytojai pagal poreikį renkasi vieną iš dviejų specialiųjų modulių. Specialiojo modulio trukmė- 36 val.  Bendra programos trukmė- 60 val.. Išankstinio pasirengimo iš programos tikslinės grupės (dalyvių) nereikalaujama. Programa skirta padavėjų ir barmenų profesijos mokytojų kompetencijų tobulinimui.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/2018-metu-mokymo-programos/

Saldžių šaldytų konditerijos gaminių gamybos technologinių kompetencijų tobulinimo programa parengta vykdant iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų lėšų bendrai finansuojamą  projektą „Profesijos mokytojų kompetencijų, atliepiančių technologijų tendencijas apgyvendinimo ir maitinimo paslaugų bei turizmo srityse, tobulinimas“ (Nr. 09.4.2-ESFA-K-714-01-0003). Programa skirta profesinio mokymo institucijų profesijos mokytojams, rengiantiems specialistus viešbučių ir restoranų verslo sektoriui.

Programa atitinka Lietuvos respublikos švietimo mokslo ministro 2008 m. gruodžio 4 d. įsakymu Nr. ISAK-3329 patvirtintas Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programos strategines nuostatas, kuriose pažymima, kad profesinio rengimo sistemos pokyčiai sunkiai įsivaizduojami be profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimo.

Pastaruoju metu susižavėjimo maistu lėkštėje nebeužtenka, jis turi tęstis kiekviename kąsnyje – spragsi, traška, žavi visai priešingų tekstūrų deriniai, o gal netikėta forma ar spalvos. Maisto vartotojai nori aiškumo – juos domina ne tik patobulėjusi gaminio pakuotė, išvaizda, bet svarbiausia - gaminio sudėtis, žaliavų kilmė, naudingumas. Šiandien tokius vartotojų įgeidžius tenkina “prancūziška konditerija“, prilygstanti beveik meno formai, išsiskirianti unikaliais skonių deriniais, detalėmis ir harmonija. Gilią istoriją menančios prancūziškos konditerijos receptūros pateikiamos naujoje dermėje neįprastomis formomis, kurioje rezultatą nuliame net smulkiausios detalės. Todėl gamyboje naudojama įranga ir technologijos vaidina itin svarbų vaidmenį, siekiant tobulo rezultato džiuginančio vartotoją.

Šiuo metu vis daugiau Lietuvos gamintojų gamina prancūziškus saldžiuosius gaminius.  Jiems reikalingi specialistai, gebantys atlikti šį darbą. Siekiant parengti profesinio mokymo specialistus, gebančius įvaldyti šiuolaikines technologijas konditerijos sektoriuje parengta profesijos mokytojų saldžių šaldytų konditerijos gaminių gamybos technologinių kompetencijų tobulinimo programa. Šia programa siekiama suteikti profesijos mokytojams naujausių žinių apie šiuolaikines technologijas šaldytų ir saldžių gaminių gamyboje ir taikant jas tobulinti jų  praktinius gebėjimus ir įgūdžius.

Programą sudaro 2 moduliai: bendrasis - 24 val. ir specialusis - 64 val.. Bendra programos trukmė- 88 val. Programa skirta profesinio mokymo institucijų profesijos mokytojams, rengiantiems specialistus maitinimo paslaugų verslo sektoriui. Išankstinio pasirengimo iš programos dalyvių nereikalaujama.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/2018-metu-mokymo-programos/

Maisto gamybos žemoje temperatūroje programa parengta vykdant iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų lėšų bendrai finansuojamą  projektą „Profesijos mokytojų kompetencijų, atliepiančių technologijų tendencijas apgyvendinimo ir maitinimo paslaugų bei turizmo srityse, tobulinimas“ (Nr. 09.4.2-ESFA-K-714-01-0003). Programa skirta profesinio mokymo institucijų profesijos mokytojams, rengiantiems specialistus viešbučių ir restoranų verslo sektoriui.

Programa atitinka Lietuvos respublikos švietimo mokslo ministro 2008 m. gruodžio 4 d. įsakymu Nr. ISAK-3329 patvirtintas Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programos strategines nuostatas, kuriose pažymima, kad profesinio rengimo sistemos pokyčiai sunkiai įsivaizduojami be profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimo.

Pastaruoju metu vis plačiau garsiausiuose pasaulio ir Lietuvos restoranų virtuvėse plinta maisto ruošimo žemoje temperatūroje „sous-vide“ technologija. Šis sparčiai populiarėjantis maisto ruošimo būdas paremtas gaminimu vakume žemesnėje nei 100 laipsnių temperatūroje. Tokiu būdu gaminamas maistas neperkaista, jo viduje išlieka visi organizmui būtini mineralai, vitaminai, maistinė vertė. Gaminant „sous-vide‘ principu produktai įgauna maksimalų vientisumą, skonį ir spalvą. 

Lietuvos restoranų virtuvių šefai teigia, kad netradiciniai maisto gaminimo būdai, pasitelkiant šiuolaikines technologijas, Lietuvoje nėra dažni, nes virtuvės personalui apie tai trūksta informacijos ir įgūdžių. Todėl siekiant geriau parengti profesinio mokymo specialistus, gebančius įvaldyti šiuolaikines technologijas maisto gamybos sektoriuje parengta profesijos mokytojų maisto gamybos žemoje temperatūroje technologinių kompetencijų tobulinimo programa. Šia programa siekiama suteikti profesijos mokytojams naujausių žinių apie šiuolaikines maisto gamybos žemoje temperatūroje technologijas ir taikant jas tobulinti jų praktinius gebėjimus ir įgūdžius.

Programą sudaro 2 moduliai: bendrasis - 12 val. ir specialusis - 48 val.. Bendra programos trukmė- 60 val. Išankstinio pasirengimo iš programos tikslinės grupės (dalyvių) nereikalaujama.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/2018-metu-mokymo-programos/

Maisto be alergenų programa parengta vykdant iš Europos Sąjungos struktūrinių fondų lėšų bendrai finansuojamą  projektą „Profesijos mokytojų kompetencijų, atliepiančių technologijų tendencijas apgyvendinimo ir maitinimo paslaugų bei turizmo srityse, tobulinimas“ (Nr. 09.4.2-ESFA-K-714-01-0003). Programa skirta profesinio mokymo institucijų profesijos mokytojams, rengiantiems specialistus viešbučių ir restoranų verslo sektoriui.

Programa yra tiesiogiai susijusi su 2014 m. gruodžio 13 d. visoje Europoje įsigaliojusio reglamento dėl medžiagų, pasižyminčių alergizuojančiomis savybėmis žymėjimo ant maisto produkto pakuotės įgyvendinimu ir Lietuvos higienos normos „Maisto produktų ženklinimas" taikymu, kad maisto produktų ženklinimas atitiktų nuo 2014 m. gruodžio 13 d. įsigaliojusio ES reglamento Nr. 1169/2011 reikalavimus. Programa atitinka Lietuvos respublikos švietimo mokslo ministro 2008 m. gruodžio 4 d. įsakymu Nr. ISAK-3329 patvirtintas Praktinio profesinio mokymo išteklių plėtros programos strategines nuostatas, kuriose pažymima, kad profesinio rengimo sistemos pokyčiai sunkiai įsivaizduojami be profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimo.

Lietuvoje sparčiai augantis alergiškų žmonių skaičius kelia vis naujus iššūkius profesijos mokytojams įgyti maisto be alergenų gamybos technologines kompetencijas. Pastaruoju metu profesinio rengimo sistemoje dirbančių mokytojų kvalifikacija ir kompetencijos dažniausiai nepakankamai atitinka įmonių keliamus reikalavimus absolventų parengimui maisto be alergenų gamybai, o tai  lėtina inovatyvių mokymo metodų diegimą ir inovacijų perteikimą mokymo procese rengiant specialistus. Todėl programa siekiama suteikti profesijos mokytojams naujausių žinių apie šiuolaikines technologijas maisto be alergenų gamyboje ir taikant jas tobulinti jų praktinius gebėjimus ir įgūdžius.

Programą sudaro 2 moduliai: bendrasis - 12 val. ir specialusis - 44 val.. Bendra programos trukmė- 56 val. Išankstinio pasirengimo iš programos tikslinės grupės (dalyvių) nereikalaujama.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/2018-metu-mokymo-programos/

Projektavimo, naudojant Autodesk Revit ir /ar Solidworks programines įrangas , technologinių kompetencijų tobulinimo programa parengta vykdant projektą ,,Lietuvos statybų sektoriaus profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimas“  (toliau Projektas). Projekto tikslas - sudaryti sąlygas statybos programų profesijos mokytojams  įgyti naujas bei  patobulinti  turimas statybos srities  technologines kompetencijas. Lietuvos statybų sektoriaus plėtros ir vystymo 2015–2020 metais gairėse numatyta, kad naujų įgūdžių formavimo, naujų kvalifikacijų poreikio atsiradimą lemia skaitmeninės statybos principų ir statinio informacinio modeliavimo (angl. Building Information Modelling, BIM) metodų taikymo statybos sektoriuje plėtra , todėl profesijoms mokytojams būtina  susipažinti su statinių projektavimo ypatumais ir išmokti naujų skaitmeninių technologijų taikymo.

Programos paskirtis – sudaryti galimybę profesijos mokytojams tobulinti projektavimo technologines kompetencijas: supažindinti su Autodesk Revit ir /ar Solidworks programos naudojimu įvairiose Lietuvos statybos ir projektavimo įmonėse,  su įvairiomis projektavimo programų naujovėmis ir plėtros tendencijomis Lietuvoje ir užsienyje, tobulinti statybos brėžinių braižymo, naudojant Autodesk Revit programą technologines kompetencijas, tobulinti 3D detalių ir mazgų modelių bei brėžinių kūrimą Solidworks programa. Šis poreikis buvo apibendrintas ir tapo pagrindu sukurti atitinkamą technologinių kompetencijų tobulinimui skirtą programą.

    Programą sudaro trys moduliai: du bendrieji ir du specialieji moduliai. Bendra programos trukmė 104 val.

     Programos tikslinė grupė (dalyviai) – profesinio mokymo įstaigų profesijos mokytojai, rengiantys statybos srities specialistus ir mokantys projektavimo technologijų.

     Profesijos mokytojo įgytos kompetencijos formaliai bus vertinamos „įskaityta” arba „neįskaityta“, atlikus numatytas savarankiškas užduotis.

      Mokymas bus organizuojamas pagal iš anksto su mokytoju ir mokymo įstaiga suderintą individualų grafiką. Mokymo vieta bus patikslinama prieš vieną mėnesį iki prasidedant mokymams.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/statybos-sektorius/

Pastatų restauravimo technologinių kompetencijų tobulinimo programa parengta vykdant projektą ,,Lietuvos statybų sektoriaus profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimas“  (toliau Projektas). Projekto tikslas - sudaryti sąlygas statybos programų profesijos mokytojams  įgyti naujas bei  patobulinti  turimas statybos srities  technologines kompetencijas. Lietuvos statybų sektoriaus plėtros ir vystymo 2015–2020 metais gairėse numatyta, kad naujų įgūdžių formavimo, naujų kvalifikacijų poreikio atsiradimą lemia skaitmeninės statybos principų ir statinio informacinio modeliavimo (angl. Building Information Modelling, BIM) metodų taikymo statybos sektoriuje plėtra bei ES ir nacionaliniuose teisės aktuose įvardinti prioritetai ir tikslai susiję su energijos vartojimo efektyvumo didinimu. Pagal 2010 m. gegužės 19 d. Europos Parlamento ir Tarybos direktyvos 2010/31/ES dėl pastatų energinio naudingumo nuostatas po 2018 m. gruodžio 31 d. valstybės ir savivaldybių institucijų, įstaigų ir įmonių statomi nauji pastatai, o po 2020 m. gruodžio 31 d. visi statomi nauji pastatai turi būti energijos beveik nevartojantys pastatai, todėl profesijoms mokytojams būtina  susipažinti su tokių pastatų statybos ypatumais ir išmokti naujų technologijų taikymo.

 Programos paskirtis – sudaryti galimybę profesijos mokytojams tobulinti pastatų restauravimo technologines kompetencijas.

Programa susideda iš dviejų bendrųjų ir dviejų specialiųjų modulių. Bendra programos trukmė - 104 val. Siekdamas gauti programos baigimo pažymėjimą, profesijos mokytojas turi baigti mokymą pagal  abu bendruosius ir bent vieną specialųjį modulius.

Programos tikslinė grupė (dalyviai) – profesinio mokymo institucijų statybos sektoriaus profesijos mokytojai, mokantys  specialistus pastatų restauravimo technologijų.

Profesijos mokytojo įgytos kompetencijos formaliai bus vertinamos „įskaityta” arba „neįskaityta“, atlikus numatytas savarankiškas užduotis.

Mokant pagal programą naudojami mokymo metodai: pažintinis vizitas, instruktavimas, pasakojimas, paskaita, demonstravimas, lyginimas, diskusija, praktinis mokymas.

 Mokymo medžiagos tipai:  paskaitų konspektai, skaidrės, demonstracinė medžiaga, įmonių techninė dokumentacija, instrukcijos, technologinių procesų aprašymai, video medžiaga ir kt.  Mokymo medžiaga bus parengta popierine bei elektronine forma ir pateikta kiekvienam mokymo dalyviui prieš prasidedant mokymams.

Išankstinio pasirengimo iš programos dalyvių nereikalaujama.

Mokymas bus organizuojamas pagal iš anksto su mokytoju ir mokymo įstaiga suderintą individualų grafiką Lietuvos statybininkų asociacijos įmonėse, statybos sektoriniuose praktinio mokymo centruose, kurie įsikūrę Vilniaus statybininkų rengimo centre, Kauno statybos ir paslaugų mokymo centre, Alytaus profesinio rengimo centre, Panevėžio profesinio rengimo centre ir Šiaulių profesinio mokymo centre.  Mokymo vieta bus patikslinama prieš vieną mėnesį iki prasidedant mokymams.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/statybos-sektorius/

Mūrijimo ir konstrukcijų montavimo technologinių kompetencijų tobulinimo programa parengta vykdant projektą ,,Lietuvos statybų sektoriaus profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimas“  (toliau Projektas). Projekto tikslas - sudaryti sąlygas statybos programų profesijos mokytojams  įgyti naujas bei  patobulinti  turimas statybos srities  technologines kompetencijas. Lietuvos statybų sektoriaus plėtros ir vystymo 2015–2020 metais gairėse numatyta, kad naujų įgūdžių formavimo, naujų kvalifikacijų poreikio atsiradimą lemia skaitmeninės statybos principų ir statinio informacinio modeliavimo (angl. Building Information Modelling, BIM) metodų taikymo statybos sektoriuje plėtra bei ES ir nacionaliniuose teisės aktuose įvardinti prioritetai ir tikslai susiję su energijos vartojimo efektyvumo didinimu. Pagal 2010 m. gegužės 19 d. Europos Parlamento ir Tarybos direktyvos 2010/31/ES dėl pastatų energinio naudingumo nuostatas po 2018 m. gruodžio 31 d. valstybės ir savivaldybių institucijų, įstaigų ir įmonių statomi nauji pastatai, o po 2020 m. gruodžio 31 d. visi statomi nauji pastatai turi būti energijos beveik nevartojantys pastatai, todėl profesijoms mokytojams būtina  susipažinti su tokių pastatų statybos ypatumais ir išmokti naujų technologijų taikymo.

Programos paskirtis – sudaryti galimybę profesijos mokytojams tobulinti mūrijimo ir konstrukcijų montavimo  technologines kompetencijas.

Programa susideda iš dviejų bendrųjų ir keturių specialiųjų modulių. Bendra programos trukmė - 168 val. Siekdamas gauti programos baigimo pažymėjimą, profesijos mokytojas turi baigti mokymą pagal  abu bendruosius ir bent vieną specialųjį modulius.

Programos tikslinė grupė (dalyviai) – profesinio mokymo institucijų statybos sektoriaus profesijos mokytojai, mokantys  specialistus mūrijimo ir konstrukcijų montavimo technologijų.

Profesijos mokytojo įgytos kompetencijos formaliai bus vertinamos „įskaityta” arba „neįskaityta“, atlikus numatytas savarankiškas užduotis.

Mokant pagal programą naudojami mokymo metodai: pažintinis vizitas, instruktavimas, pasakojimas, paskaita, demonstravimas, lyginimas, diskusija, praktinis mokymas.

 Mokymo medžiagos tipai:  paskaitų konspektai, skaidrės, demonstracinė medžiaga, įmonių techninė dokumentacija, instrukcijos, technologinių procesų aprašymai, video medžiaga ir kt.  Mokymo medžiaga bus parengta popierine bei elektronine forma ir pateikta kiekvienam mokymo dalyviui prieš prasidedant mokymams.

Išankstinio pasirengimo iš programos dalyvių nereikalaujama.

Mokymas bus organizuojamas pagal iš anksto su mokytoju ir mokymo įstaiga suderintą individualų grafiką Lietuvos statybininkų asociacijos įmonėse, statybos sektoriniuose praktinio mokymo centruose, kurie įsikūrę Vilniaus statybininkų rengimo centre, Kauno statybos ir paslaugų mokymo centre, Alytaus profesinio rengimo centre, Panevėžio profesinio rengimo centre ir Šiaulių profesinio mokymo centre.  Mokymo vieta bus patikslinama prieš vieną mėnesį iki prasidedant mokymams.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/statybos-sektorius/

Dažymo ir apmušalų klijavimo  technologinių kompetencijų tobulinimo programa parengta vykdant projektą ,,Lietuvos statybų sektoriaus profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimas“  (toliau Projektas). Projekto tikslas - sudaryti sąlygas statybos programų profesijos mokytojams  įgyti naujas bei  patobulinti  turimas statybos srities  technologines kompetencijas. Lietuvos statybų sektoriaus plėtros ir vystymo 2015–2020 metais gairėse numatyta, kad naujų įgūdžių formavimo, naujų kvalifikacijų poreikio atsiradimą lemia skaitmeninės statybos principų ir statinio informacinio modeliavimo (angl. Building Information Modelling, BIM) metodų taikymo statybos sektoriuje plėtra bei ES ir nacionaliniuose teisės aktuose įvardinti prioritetai ir tikslai susiję su energijos vartojimo efektyvumo didinimu. Pagal 2010 m. gegužės 19 d. Europos Parlamento ir Tarybos direktyvos 2010/31/ES dėl pastatų energinio naudingumo nuostatas po 2018 m. gruodžio 31 d. valstybės ir savivaldybių institucijų, įstaigų ir įmonių statomi nauji pastatai, o po 2020 m. gruodžio 31 d. visi statomi nauji pastatai turi būti energijos beveik nevartojantys pastatai, todėl profesijoms mokytojams būtina  susipažinti su tokių pastatų statybos ypatumais ir išmokti naujų technologijų taikymo.

Programos paskirtis – sudaryti galimybę profesijos mokytojams tobulinti dažymo ir apmušalų klijavimo  technologines kompetencijas. Programa susideda iš dviejų bendrųjų ir trijų specialiųjų modulių. Bendra programos trukmė - 144 val. Siekdamas gauti programos baigimo pažymėjimą, profesijos mokytojas turi baigti mokymą pagal  abu bendruosius ir bent vieną specialųjį modulius.

Programos tikslinė grupė (dalyviai) – profesinio mokymo institucijų statybos sektoriaus profesijos mokytojai, mokantys  specialistus dažymo bei apmušalų klijavimo  technologijų.

Profesijos mokytojo įgytos kompetencijos formaliai bus vertinamos „įskaityta” arba „neįskaityta“, atlikus numatytas savarankiškas užduotis.

Mokant pagal programą naudojami mokymo metodai: pažintinis vizitas, instruktavimas, pasakojimas, paskaita, demonstravimas, lyginimas, diskusija, praktinis mokymas.

 Mokymo medžiagos tipai:  paskaitų konspektai, skaidrės, demonstracinė medžiaga, įmonių techninė dokumentacija, instrukcijos, technologinių procesų aprašymai, video medžiaga ir kt.  Mokymo medžiaga bus parengta popierine bei elektronine forma ir pateikta kiekvienam mokymo dalyviui prieš prasidedant mokymams.

Išankstinio pasirengimo iš programos dalyvių nereikalaujama.

Mokymas bus organizuojamas pagal iš anksto su mokytoju ir mokymo įstaiga suderintą individualų grafiką Lietuvos statybininkų asociacijos įmonėse, statybos sektoriniuose praktinio mokymo centruose, kurie įsikūrę Vilniaus statybininkų rengimo centre, Kauno statybos ir paslaugų mokymo centre, Alytaus profesinio rengimo centre, Panevėžio profesinio rengimo centre ir Šiaulių profesinio mokymo centre.  Mokymo vieta bus patikslinama prieš vieną mėnesį iki prasidedant mokymams.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/statybos-sektorius/

Paviršių paruošimo technologinių kompetencijų tobulinimo programa parengta vykdant projektą ,,Lietuvos statybų sektoriaus profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimas“  (toliau Projektas). Projekto tikslas - sudaryti sąlygas statybos programų profesijos mokytojams  įgyti naujas bei  patobulinti  turimas statybos srities  technologines kompetencijas. Lietuvos statybų sektoriaus plėtros ir vystymo 2015–2020 metais gairėse numatyta, kad naujų įgūdžių formavimo, naujų kvalifikacijų poreikio atsiradimą lemia skaitmeninės statybos principų ir statinio informacinio modeliavimo (angl. Building Information Modelling, BIM) metodų taikymo statybos sektoriuje plėtra bei ES ir nacionaliniuose teisės aktuose įvardinti prioritetai ir tikslai susiję su energijos vartojimo efektyvumo didinimu. Pagal 2010 m. gegužės 19 d. Europos Parlamento ir Tarybos direktyvos 2010/31/ES dėl pastatų energinio naudingumo nuostatas po 2018 m. gruodžio 31 d. valstybės ir savivaldybių institucijų, įstaigų ir įmonių statomi nauji pastatai, o po 2020 m. gruodžio 31 d. visi statomi nauji pastatai turi būti energijos beveik nevartojantys pastatai, todėl profesijoms mokytojams būtina  susipažinti su tokių pastatų statybos ypatumais ir išmokti naujų technologijų taikymo.

      Programos paskirtis – sudaryti galimybę profesijos mokytojams tobulinti paviršių paruošimo  technologines kompetencijas.

Programa susideda iš dviejų bendrųjų modulių ir vieno  specialiojo. Bendra programos trukmė - 64 val. Siekdamas gauti programos baigimo pažymėjimą, profesijos mokytojas turi baigti mokymą pagal  abu bendruosius modulius ir vieną specialųjį.

Programos tikslinė grupė (dalyviai) – profesinio mokymo institucijų statybos sektoriaus profesijos mokytojai, mokantys pastato  apdailos darbų   technologijų.

Profesijos mokytojo įgytos kompetencijos formaliai bus vertinamos „įskaityta” arba „neįskaityta“, atlikus numatytas savarankiškas užduotis.

Mokant pagal programą naudojami mokymo metodai: pažintinis vizitas, instruktavimas, pasakojimas, paskaita, demonstravimas, lyginimas, diskusija, praktinis mokymas.

 Mokymo medžiagos tipai:  paskaitų konspektai, skaidrės, demonstracinė medžiaga, įmonių techninė dokumentacija, instrukcijos, technologinių procesų aprašymai, video medžiaga ir kt.  Mokymo medžiaga bus parengta popierine bei elektronine forma ir pateikta kiekvienam mokymo dalyviui prieš prasidedant mokymams.

Išankstinio pasirengimo iš programos dalyvių nereikalaujama.

Mokymas bus organizuojamas pagal iš anksto su mokytoju ir mokymo įstaiga suderintą individualų grafiką Lietuvos statybininkų asociacijos įmonėse, statybos sektoriniuose praktinio mokymo centruose, kurie įsikūrę Vilniaus statybininkų rengimo centre, Kauno statybos ir paslaugų mokymo centre, Alytaus profesinio rengimo centre, Panevėžio profesinio rengimo centre ir Šiaulių profesinio mokymo centre.  Mokymo vieta bus patikslinama prieš vieną mėnesį iki prasidedant mokymams.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/statybos-sektorius/

Apdailos plytelėmis technologinių kompetencijų tobulinimo programa parengta vykdant projektą ,,Lietuvos statybų sektoriaus profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimas“  (toliau Projektas). Projekto tikslas - sudaryti sąlygas statybos programų profesijos mokytojams  įgyti naujas bei  patobulinti  turimas statybos srities  technologines kompetencijas. Lietuvos statybų sektoriaus plėtros ir vystymo 2015–2020 metais gairėse numatyta, kad naujų įgūdžių formavimo, naujų kvalifikacijų poreikio atsiradimą lemia skaitmeninės statybos principų ir statinio informacinio modeliavimo (angl. Building Information Modelling, BIM) metodų taikymo statybos sektoriuje plėtra bei ES ir nacionaliniuose teisės aktuose įvardinti prioritetai ir tikslai susiję su energijos vartojimo efektyvumo didinimu. Pagal 2010 m. gegužės 19 d. Europos Parlamento ir Tarybos direktyvos 2010/31/ES dėl pastatų energinio naudingumo nuostatas po 2018 m. gruodžio 31 d. valstybės ir savivaldybių institucijų, įstaigų ir įmonių statomi nauji pastatai, o po 2020 m. gruodžio 31 d. visi statomi nauji pastatai turi būti energijos beveik nevartojantys pastatai, todėl profesijoms mokytojams būtina  susipažinti su tokių pastatų statybos ypatumais ir išmokti naujų technologijų taikymo.

       Programos paskirtis – sudaryti galimybę profesijos mokytojams tobulinti apdailos plytelėmis technologines kompetencijas.

Programa susideda iš dviejų bendrųjų ir dviejų  specialiųjų modulių. Bendra programos trukmė - 104 val. Siekdamas gauti programos baigimo pažymėjimą, profesijos mokytojas turi baigti mokymą pagal  abu bendruosius ir bent vieną specialųjį modulius.

Programos tikslinė grupė (dalyviai) – profesinio mokymo institucijų statybos sektoriaus profesijos mokytojai, rengiantys specialistus statybos pramonei ir mokantys apdailos plytelėmis  technologijų.

Profesijos mokytojo įgytos kompetencijos formaliai bus vertinamos „įskaityta” arba „neįskaityta“, atlikus numatytas savarankiškas užduotis.

Mokant pagal programą naudojami mokymo metodai: pažintinis vizitas, instruktavimas, pasakojimas, paskaita, demonstravimas, lyginimas, diskusija, praktinis mokymas.

 Mokymo medžiagos tipai: paskaitų konspektai, skaidrės, demonstracinė medžiaga, įmonių techninė dokumentacija, instrukcijos, technologinių procesų aprašymai, video medžiaga ir kt. Mokymo medžiaga bus parengta popierine bei elektronine forma ir pateikta kiekvienam mokymo dalyviui prieš prasidedant mokymams.

Išankstinio pasirengimo iš programos dalyvių nereikalaujama.

Mokymas bus organizuojamas pagal iš anksto su mokytoju ir mokymo įstaiga suderintą individualų grafiką Lietuvos statybininkų asociacijos įmonėse, statybos sektoriniuose praktinio mokymo centruose, kurie įsikūrę Vilniaus statybininkų rengimo centre, Kauno statybos ir paslaugų mokymo centre, Alytaus profesinio rengimo centre, Panevėžio profesinio rengimo centre ir Šiaulių profesinio mokymo centre.  Mokymo vieta bus patikslinama prieš vieną mėnesį iki prasidedant mokymams.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/statybos-sektorius/

Pastatų tinkavimo technologinių kompetencijų tobulinimo programa parengta vykdant projektą ,,Lietuvos statybų sektoriaus profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimas“  (toliau Projektas). Projekto tikslas - sudaryti sąlygas statybos programų profesijos mokytojams  įgyti naujas bei  patobulinti  turimas statybos srities  technologines kompetencijas. Lietuvos statybų sektoriaus plėtros ir vystymo 2015–2020 metais gairėse numatyta, kad naujų įgūdžių formavimo, naujų kvalifikacijų poreikio atsiradimą lemia skaitmeninės statybos principų ir statinio informacinio modeliavimo (angl. Building Information Modelling, BIM) metodų taikymo statybos sektoriuje plėtra bei ES ir nacionaliniuose teisės aktuose įvardinti prioritetai ir tikslai susiję su energijos vartojimo efektyvumo didinimu. Pagal 2010 m. gegužės 19 d. Europos Parlamento ir Tarybos direktyvos 2010/31/ES dėl pastatų energinio naudingumo nuostatas po 2018 m. gruodžio 31 d. valstybės ir savivaldybių institucijų, įstaigų ir įmonių statomi nauji pastatai, o po 2020 m. gruodžio 31 d. visi statomi nauji pastatai turi būti energijos beveik nevartojantys pastatai, todėl profesijoms mokytojams būtina  susipažinti su tokių pastatų statybos ypatumais ir išmokti naujų technologijų taikymo.

       Programos paskirtis – sudaryti galimybę profesijos mokytojams tobulinti pastatų tinkavimo technologines kompetencijas.

       Programa susideda iš dviejų bendrųjų ir trijų specialiųjų modulių. Bendra programos trukmė - 144 val.

       Programos tikslinė grupė (dalyviai) – profesinio mokymo institucijų statybos sektoriaus profesijos mokytojai, rengiantys specialistus statybos pramonei ir mokantys pastatų tinkavimo technologijų.

       Profesijos mokytojo įgytos kompetencijos formaliai bus vertinamos „įskaityta” arba „neįskaityta“, atlikus numatytas savarankiškas užduotis.

Mokant pagal programą naudojami mokymo metodai: pažintinis vizitas, instruktavimas, pasakojimas, paskaita, demonstravimas, lyginimas, diskusija, praktinis mokymas.

 Mokymo medžiagos tipai:  paskaitų konspektai, skaidrės, demonstracinė medžiaga, įmonių techninė dokumentacija, instrukcijos, technologinių procesų aprašymai, video medžiaga ir kt.  Mokymo medžiaga bus parengta popierine bei elektronine forma ir pateikta kiekvienam mokymo dalyviui prieš prasidedant mokymams.

Išankstinio pasirengimo iš programos dalyvių nereikalaujama.

Mokymas bus organizuojamas pagal iš anksto su mokytoju ir mokymo įstaiga suderintą individualų grafiką Lietuvos statybininkų asociacijos įmonėse, statybos sektoriniuose praktinio mokymo centruose, kurie įsikūrę Vilniaus statybininkų rengimo centre, Kauno statybos ir paslaugų mokymo centre, Alytaus profesinio rengimo centre, Panevėžio profesinio rengimo centre ir Šiaulių profesinio mokymo centre.  Mokymo vieta bus patikslinama prieš vieną mėnesį iki prasidedant mokymams.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/statybos-sektorius/

Pastatų šiltinimo technologinių kompetencijų tobulinimo programa parengta vykdant projektą ,,Lietuvos statybų sektoriaus profesijos mokytojų technologinių kompetencijų tobulinimas“  (toliau Projektas). Projekto tikslas - sudaryti sąlygas statybos programų profesijos mokytojams  įgyti naujas bei  patobulinti  turimas statybos srities  technologines kompetencijas. Lietuvos statybų sektoriaus plėtros ir vystymo 2015–2020 metais gairėse numatyta, kad naujų įgūdžių formavimo, naujų kvalifikacijų poreikio atsiradimą lemia skaitmeninės statybos principų ir statinio informacinio modeliavimo (angl. Building Information Modelling, BIM) metodų taikymo statybos sektoriuje plėtra bei ES ir nacionaliniuose teisės aktuose įvardinti prioritetai ir tikslai susiję su energijos vartojimo efektyvumo didinimu. Pagal 2010 m. gegužės 19 d. Europos Parlamento ir Tarybos direktyvos 2010/31/ES dėl pastatų energinio naudingumo nuostatas po 2018 m. gruodžio 31 d. valstybės ir savivaldybių institucijų, įstaigų ir įmonių statomi nauji pastatai, o po 2020 m. gruodžio 31 d. visi statomi nauji pastatai turi būti energijos beveik nevartojantys pastatai, todėl profesijoms mokytojams būtina  susipažinti su tokių pastatų statybos ypatumais ir išmokti naujų technologijų taikymo.

       Programos paskirtis – sudaryti galimybę profesijos mokytojams tobulinti pastatų šiltinimo technologines kompetencijas. Programa susideda iš dviejų bendrųjų ir dviejų specialiųjų modulių. Bendra programos trukmė - 104 val.

       Programos tikslinė grupė (dalyviai) – profesinio mokymo institucijų statybos sektoriaus profesijos mokytojai, rengiantys specialistus statybos pramonei ir mokantys pastatų šiltinimo technologijų.

        Profesijos mokytojo įgytos kompetencijos formaliai bus vertinamos „įskaityta” arba „neįskaityta“, atlikus numatytas savarankiškas užduotis.

        Mokant pagal programą naudojami mokymo metodai: pažintinis vizitas, instruktavimas, pasakojimas, paskaita, demonstravimas, lyginimas, diskusija, praktinis mokymas.

       Mokymo medžiagos tipai:  paskaitų konspektai, skaidrės, demonstracinė medžiaga, įmonių techninė dokumentacija, instrukcijos, technologinių procesų aprašymai, video medžiaga ir kt.  Mokymo medžiaga bus parengta popierine bei elektronine forma ir pateikta kiekvienam mokymo dalyviui prieš prasidedant mokymams.

http://pmdtkt.kpmpc.lt/statybos-sektorius/

Sukurtas ir el. svetainėje www.emokykla.lt integruotas NVŠ modulis. Modulio struktūrą sudaro: naujienos, renginių kalendorius, edukacijai skirta dalis, kurioje talpinama informacija apie edukacines programas, neformaliojo švietimo programas šalies savivaldybėse, bus talpinami mokyklų bendruomenių NVŠ iniciatyvų aprašai ir mokyklų bendruomenių sukurti NVŠ kūrybiniai produktai, informacija apie neakivaizdinio mokymosi galimybes, taip pat – NVŠ aktualūs dokumentai, statistika ir kita informacija. NVŠ modulis sudaro sąlygas vienoje vietoje kaupti ir viešinti NVŠ mokymo priemones, metodinę medžiagą, kuri yra prieinama visos Lietuvos mokytojams ir mokiniams bet kuriuo metu, taip užtikrinama gerosios patirties sklaida ir kokybiškos informacijos prieinamumas.

https://www.emokykla.lt/neformalus/pradzia

Sukurtas 1 edukacinių programų paketas, kurį sudaro:

20 kultūrinės-meninės krypties,

20 technologijų ir kūrybinių industrijų krypties,

20 gamtinės ir ekologinės krypties edukacinių programų.
Sukurtos edukacinės programos leidžia vaikams mokytis netradicinėje aplinkoje: muziejuose, teatruose, laboratorijose, nacionaliniuose ir regioniniuose parkuose bei kitose įvairiose edukacinėse erdvėse. Jos sudaro sąlygas mokiniams patraukliais ir inovatyviais būdais susipažinti su kultūra, istorija, meno pasauliu, gamtos mokslais, kūrybinių industrijų galimybėmis (dizainas, technologijos, amatai), pažinti gamtinę įvairovę, lavinti bendrąsias (socialines, komunikacines, kūrybingumo, pažinimo, karjeros) ir dalykines (pvz., kultūrinę ir meninę, gamtamokslinę) kompetencijas, technologinius įgūdžius, ugdyti ekologinę savimonę.

https://www.emokykla.lt/neformalus/edukacija/edukacija-ir-kurybines-partnerystes

Sukurta mokymų programa mokytojams, orientuota į STEAM krypties kompetencijų, reikalingų NVŠ programų vykdymui, įgijimą ir tobulinimą. Programos konstrukto apimtis – 40 astronominių valandų. Programa apima tokias temas kaip STEAM ugdymo tendencijos, techninė kūryba, inžinerinis modeliavimas, robotika, IT įrankiai pradedantiesiems, mokinių tiriamoji veikla, aplinkos stebėjimai, kūrybiškumas.

Ši programa sukurta siekiant mažinti atotrūkį tarp neformaliojo ugdymo programų krypčių ir norint mokytojams suteikti atitinkamų kompetencijų STEAM krypties NVŠ programų vykdymui, nes atlikus neformaliojo vaikų švietimo programų analizę pagal neformaliojo vaikų švietimo kryptis Lietuvoje, paaiškėjo, kad technologijų (tarp jų ir IT), techninės kūrybos, inžinerinio pobūdžio neformaliojo ugdymo programos sudaro tik 2 proc. pasiūlos.

Sukurta mokymų programa NVŠ mokytojams (remiantis Subjektų, vykdančių vaikų ir jaunimo socializaciją, socialinės, edukacinės ir teisinės kompetencijos aprašu (2005 m. gruodžio 23 d. Nr. ISAK-2636)). Programos konstruktas apima 40 astronominių val. Mokymų programa apima tokias temas kaip teisinis švietimas, raidos psichologija, pozityvioji socializacija ir socialinių įgūdžių raiška, elgesio problemų turinčių paauglių socialiniai įgūdžiai, paauglių bendravimo įgūdžiai, modernus švietimas, tarpdiscipliniškumas, aktyvūs mokymo(si) metodai, aplinka ir mokinių sveikata, mokinių bendroji sauga.

Pagal LR švietimo įstatymą neformaliojo švietimo mokytojais gali dirbti asmenys, turintys mažiausiai vidurinį išsilavinimą ir išklausę pedagoginių psichologinių žinių kursą, tačiau to kokybiškai NVŠ veiklai vykdyti dažnai nepakanka. Organizuojant ir vykdant neformalųjį vaikų švietimą reikalingos ir kompetencijos, užtikrinančios sėkmingą vaikų ir jaunimo socializaciją. Neformaliojo vaikų švietimo mokytojas yra arti vaiko ir jo pomėgių, todėl jam būtinos socialinės edukacinės ir teisinės, bendrosios saugos, sveikatos ugdymo kompetencijos, kurias plėtoti ir padeda ši mokymų programa.

Projektas „Lyderių laikas 3“ įtraukia bendrojo, neformaliojo ugdymo, profesinio rengimo, nacionalinio ir savivaldybių lygmens  švietimo lyderius į nacionalinę lyderystės iniciatyvą, siekiančią tobulinti ugdymo įstaigų vadybos praktiką bei ugdymo kokybę. Neformaliąja švietimo lyderystės programa siekiama suteikti profesinę paramą pokyčius įgyvendinantiems švietimo lyderiams, stiprinant jų švietimo vadybos išmanymą, plėtojant švietimo lyderystės kompetencijas bei taikant į praktiką ir patirtį orientuotas mokymosi strategijas.

Programą sudaro 5 moduliai:

1. Privalomas įžanginis modulis „Švietimo lyderystės samprata“. Po įžanginio modulio dalyviai, atsižvelgdami į asmeninius tobulėjimo poreikius bei savivaldybės pokyčio projekto temą, pasirenka vieną arba du pasirenkamuosius modulius tolesniam studijavimui.

2. Pasirenkamieji moduliai:

• Besimokantis lyderis;

• Lyderio santykiai su kitais;

• Lyderis besimokančioje organizacijoje;

• Lyderis - mokymosi vedlys.

Kiekvienas šių modulių yra po 48 akad. val., t. y. po 6 dienas kontaktinio mokymosi bei 200 val. savarankiško mokymosi, skirto mokslinės literatūros studijavimui bei analizei, projektų rengimui ir pristatymui, individualiai ir kolegialiai refleksijai. Kiekviename modulyje programos dalyviai atlieka grupinį veiklos tyrimą (action research), kurio paskirtis – spręsti realias praktinės veiklos problemas ir tobulinti vadybinę bei ugdymo veiklą švietimo organizacijose.

http://www.lyderiulaikas.smm.lt/lt/biblioteka/dokumentai/projekto/4466-atnau

Ataskaita parengta pagal 2017 metais vykdytų bendrųjų stojamųjų egzaminų į pedagogikos studijų srities programas stojamųjų egzaminų rezultatus. Parengtos ataskaitos informacija naudojama aukštųjų mokyklų, siekiant atsirinkti reikiamomis kompetencijomis ir gebėjimais pasižyminčius studentus. LR Švietimo ir mokslo ministerija ataskaitos informacija naudosis, siekiant nustatyti studijų pasirinkimo tendencijas bei priimti savalaikius sprendimus, numatant tinkamas priemones ir planuojant strateginius pokyčius studijų valdyme ir priežiūroje.

Ataskaita parengta pagal 2017 metais vykdytų bendrųjų stojamųjų egzaminų į menų studijų srities ir meno pedagogikos studijų programas stojamųjų egzaminų rezultatus. Parengtos ataskaitos informacija naudojama aukštųjų mokyklų, siekiant atsirinkti reikiamomis kompetencijomis ir gebėjimais pasižyminčius studentus. LR Švietimo ir mokslo ministerija ataskaitos informacija naudosis, siekiant nustatyti studijų pasirinkimo tendencijas bei priimti savalaikius sprendimus, numatant tinkamas priemones ir planuojant strateginius pokyčius studijų valdyme ir priežiūroje.

Ataskaita parengta pagal 2016 metais vykdytų bendrųjų stojamųjų egzaminų į pedagogikos studijų srities programas stojamųjų egzaminų rezultatus. Parengtos ataskaitos informacija naudojama aukštųjų mokyklų, siekiant atsirinkti reikiamomis kompetencijomis ir gebėjimais pasižyminčius studentus. LR Švietimo ir mokslo ministerija ataskaitos informacija naudosis, siekiant nustatyti studijų pasirinkimo tendencijas bei priimti savalaikius sprendimus, numatant tinkamas priemones ir planuojant strateginius pokyčius studijų valdyme ir priežiūroje.

Ataskaita parengta pagal 2016 metais vykdytų bendrųjų stojamųjų egzaminų į menų studijų srities ir meno pedagogikos studijų programas stojamųjų egzaminų rezultatus. Parengtos ataskaitos informacija naudojama aukštųjų mokyklų, siekiant atsirinkti reikiamomis kompetencijomis ir gebėjimais pasižyminčius studentus. LR Švietimo ir mokslo ministerija ataskaitos informacija naudosis, siekiant nustatyti studijų pasirinkimo tendencijas bei priimti savalaikius sprendimus, numatant tinkamas priemones ir planuojant strateginius pokyčius studijų valdyme ir priežiūroje.

Lietuvos darbo biržos užsakymu parengtas video filmas „Jaunuolio galimybės integruotis į darbo rinką“, skirtas projekto „Atrask save“ tikslinės grupės atstovams 16–29 m. amžiaus bedarbiams, nesimokantiems, nedalyvaujantiems mokymuose ir užsiregistravusiems darbo biržoje, kurie dalyvauja Išvažiuojamuosiuose savęs įvertinimo seminaruose, siekiant pristatyti ir/ar priminti jaunuoliams įvairiapuses galimybes atrasti savo potencialą ir įsitvirtinti darbo rinkoje norimame amplua. Video filmų esminė tema „Buvimas visuomenės dalimi ir prisitaikymas prie šalia esančių žmonių“ turi paskatinti jaunuolius nebijoti tapti visuomenės dalimi ir būti naudingais bei reikalingais visuomenei ateityje, pritaikant savo įgūdžius. Šis video filmas orientuotas į projekto „Atrask save“ tikslinę grupę, tačiau tikimasi, kad jis galėtų būti naudingas kiekvienam Lietuvos jaunuoliui, ieškančiam savo vietos visuomenėje ir darbo rinkoje.

Lietuvos darbo biržos užsakymu parengtas video filmas „Jaunuolio galimybės integruotis į darbo rinką“, skirtas projekto „Atrask save“ tikslinės grupės atstovams 16–29 m. amžiaus bedarbiams, nesimokantiems, nedalyvaujantiems mokymuose ir užsiregistravusiems darbo biržoje, kurie dalyvauja Išvažiuojamuosiuose savęs įvertinimo seminaruose, siekiant pristatyti ir/ar priminti jaunuoliams įvairiapuses galimybes atrasti savo potencialą ir įsitvirtinti darbo rinkoje norimame amplua. Video filmų esminė tema „Buvimas visuomenės dalimi ir prisitaikymas prie šalia esančių žmonių“ turi paskatinti jaunuolius nebijoti tapti visuomenės dalimi ir būti naudingais bei reikalingais visuomenei ateityje, pritaikant savo įgūdžius. Šis video filmas orientuotas į projekto „Atrask save“ tikslinę grupę, tačiau tikimasi, kad jis galėtų būti naudingas kiekvienam Lietuvos jaunuoliui, ieškančiam savo vietos visuomenėje ir darbo rinkoje.